Innovación curricular, pensamiento crítico y bienestar estudiantil fueron algunos de los ejes abordados por las representantes de la Universidad del Bío-Bío en el encuentro organizado por SOCHISIM, que reunió a especialistas nacionales e internacionales.

Las académicas del Departamento de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud y de los Alimentos de la Universidad del Bío-Bío, Mg. Cecilia Pinto Santuber y Mg. Ángela Astudillo Araya, participaron en el X Congreso Chileno de Simulación Clínica (SOCHISIM 2026), realizado en La Serena. La instancia contempló la presentación de dos trabajos de investigación y la dirección de un workshop conjunto.

En su intervención, la Mg. Cecilia Pinto expuso «Innovación curricular con simulación virtual para desarrollar pensamiento crítico y autorregulación del aprendizaje», experiencia basada en una Ruta de Aprendizaje Integrada (RAI), que busca fortalecer la participación activa del estudiantado y el desarrollo de habilidades fundamentales para su formación profesional.

Al respecto, la académica destacó la relevancia de incorporar nuevas metodologías al proceso formativo: «La simulación virtual abre posibilidades para diseñar experiencias de aprendizaje que desafíen a las y los estudiantes a analizar, tomar decisiones y desarrollar progresivamente su autonomía. Compartir esta experiencia permite dar a conocer estrategias que enriquecen la enseñanza de Enfermería».

Por su parte, la Mg. Ángela Astudillo, coordinadora del Centro de Simulación Clínica de la Escuela de Enfermería, presentó el trabajo de investigación «Entre el aprendizaje y el estrés: simulación clínica de alta fidelidad en los estudiantes de Enfermería de la UBB». La exposición relevó la necesidad de fortalecer la preparación previa, el acompañamiento docente y el apoyo psicoeducativo durante estas experiencias de aprendizaje.

«La simulación clínica de alta fidelidad implica desafíos que van más allá del desarrollo de competencias técnicas. Es importante comprender cómo viven estas experiencias las y los estudiantes, identificar los factores que pueden generar estrés y generar condiciones de acompañamiento que favorezcan un aprendizaje significativo y seguro», afirmó.

La participación de ambas académicas también incluyó el workshop «Diseño e implementación de una experiencia de simulación virtual para potenciar el pensamiento crítico y la autorregulación del aprendizaje». Durante la actividad, las y los asistentes utilizaron una ficha de implementación para diseñar propuestas de simulación virtual ajustadas a sus respectivos contextos docentes.

Bajo el lema «Del corazón al cerebro: razonamiento clínico y simulación», el congreso constituyó un espacio de intercambio académico con representantes de Chile y el extranjero, permitiendo compartir experiencias y contribuir a la reflexión sobre los desafíos e innovaciones en la formación de profesionales de Enfermería.