Una experiencia educativa diferente vivieron estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina, quienes participaron en una actividad desarrollada en el marco de la asignatura de Inmunología Clínica, donde compañeras y compañeros de tercer año representaron mediante una obra teatral los distintos procesos que ocurren durante la respuesta inmunológica.

La iniciativa se realizó en dos funciones, una para cada sección del curso, y tuvo como objetivo fortalecer la comprensión de contenidos complejos a través de metodologías activas y estrategias de gamificación. De esta manera, las y los estudiantes pudieron observar de forma dinámica y participativa cómo se desarrollan secuencialmente los mecanismos de defensa del organismo.

El académico de la asignatura, Dr. Elías Kassisse, explicó que esta metodología busca promover un aprendizaje más significativo. “En segundo año de Medicina, dentro de la asignatura de Inmunología Clínica, utilizamos metodologías activas para fortalecer el aprendizaje y hacerlo mucho más participativo. A través de la gamificación y la estrategia del juego, simulamos lo que ocurre durante una respuesta inmunológica, por lo que creamos una obra teatral en la que estudiantes de tercer año representaron cada uno de los componentes que participan en este proceso”, señaló.

Asimismo, destacó el valor formativo y colaborativo de la actividad. “Esta experiencia permitió integrar a estudiantes de distintos niveles de la carrera en una actividad común. Además, el aprendizaje fue doble: quienes asistieron pudieron comprender mejor los contenidos, mientras que quienes actuaron debieron estudiar y preparar sus roles para representarlos correctamente. Fue una instancia muy lúdica que también permitió salir de la rigurosidad habitual de las clases”, agregó.

La actividad no solo favoreció la comprensión de conceptos fundamentales de la inmunología, sino que también promovió el trabajo colaborativo entre estudiantes, potenciando habilidades comunicativas, de organización y aprendizaje entre pares.

El desarrollo de esta representación evidenció cómo la creatividad y las metodologías innovadoras pueden convertirse en herramientas efectivas para enriquecer la formación médica, generando experiencias memorables que complementan el aprendizaje académico tradicional.